为建设一流应用型本科建设目标，探索“新文科，新艺科”背景下的环境设计专业的课程建设。环境设计专业教师吕光教授的《庭院景观设计》课程，进行“三位一体”课程教学模式探索，以“行业标准、设计师、甲方”三方角色理念；以“教、学、做、研、用”一体化的真实项目任务驱动为教学方法，贯穿课程教学体系中；以项目设计流程将课程内容以“课题包”嵌入理论教学体系中；以“公司”小组课堂汇报与成果验收为标准课程考核体系；以课程“理论知识+案例任务解析”体系为基础的“第一课堂”理论教学，以“任务驱动+项目现场”实践深化，为“第二课堂”的实践教学延伸，实现课程理论与实践教学课程教学的“三位一体”教学模式改革的尝试。

近二十年的教学模式不断迭代更新，在环境设计专业课程中得到尝试，指导学生课程教学成果参加学科竞赛，获得国家级A类学科竞赛一等奖2项，国家三等奖1项，省级二等奖以上6项，2023年指导团队成果入选工信部《设计力量-全国高校设计赋能乡村百例》，由上海交通大学出版，并在学习强国平台进行成果展示。

课程改革成果的取得，是“新文科”背景下，环境设计专业应用型本科课程建设与18新利luck客服 模式的又一次探索的结果。环境设计专业将不断探索应用型本科在专业建设、18新利luck客服 模式、课程体系构建、服务地方等方面，继续探索应用型专业建设模式，更好服务于专业集群和苏北地域人文经济服务。