随着城市化进程逐步走向更高质量的发展，人们对居住空间的需求愈发多样化和精细化，居住空间设计也面临着备受关注的挑战与机遇，不仅涉及到建筑、室内设计等领域，还涉及到人文、心理、生活方式等多个方面。

“居住空间设计”课程是近年来国内实践设计课程中十分重要的一个分支部分，在教学实践过程中，教师始终做到课前课中课后相结合、校内校外相结合、线上线下相结合、内化与外化相结合、启发与示范相结合的“五结合”教学实践模式。通过多元的教学方法、线上线下混合式的教学手段，以及利用校内、校外相结合的实践教育基地，形成学生“始立初心、内化于心、外化于形、立德铸魂”的德育养成过程，通过教师的启发引领、用心示范，达到培养学生德才兼备的目的。

1.课前课中课后相结合

课前认真备课、准备方案户型；课中针对方案设计互评、点评；课后修改方案户型提升优化设计。通过课上方案设计的形式给出户型图，让学生自主布置房屋空间。打造概念性空间，可以让学生更加大胆地去进行一些思维发散，而且设计的个性也逐渐凸显，课后可以将设计方案反馈到教师处，提升设计方案可行性。学生在设计的时候，可以打破传统空间布局以及传统家具摆放位置，彰显自己的个性，但是这种突破需要以可实现为基础，才能保证“突破”具有实际意义。

2.校内校外相结合

《居住空间设计》课程项目教学一“设计准备”为例，“设计准备”的教学内容有项目介绍、项目勘测、市场考察三个教学知识点，能够达到的能力目标为 ：熟练地收集设计前期基础资料并进行分析 ；设计师与业主沟通 ；掌现场勘测环境测量、拍照、收集技术数据能力 ；样板空间、材料市场考察能力。根据能力目标制定教学活动设计，其中现场勘测是培养学生实践动手能力，在教学过程中应突出以学生为主体的行动教学方法，充分调动学生积极性。

3.线上线下相结合

线上资源的利用一直是我教授课程的特色，所有课程都建立课上资源、以便同学们课余时间反复学习。居住空间设计课程可以将室内设计作为基础课程来看待，在此过程中学生不但要掌握一些基础的室内设计工作模式，同时还要掌握一一些提升方案设计质量的工作方式，打破原有方案设计工作原理以及相应的设计要素，通过提升基本设计方法等形式灵活运用各种知识，掌握室内装饰材料以及室内施工图纸绘制工作方式，提升室内设计知识点方案设计应用质量。

4.内化与外化相结合

居住空间不同干其余空间形式，私密性比较强，饱含了居住人的特点以及居住人的特性。随着人们生活水平的不断提高，对房屋的要求也有了明显提升，所以“居住空间设计”不仅要满足功能性布局要求，还要尽量满足住户个性需求，打造最理想的生活环境。“居住空间设计”实践性和应用性比较强，想要提升“居住空间设计”教学质量，也要从这两个方面入手，深入研究如何提升教学质量。从该情况来看，课堂不仅要包含理论上的教学内容，还要传授一些实践内容。

5.将设计公司案例带入课题启发与示范相结合

公司课题引入课程教学、设计师的启发与示范给同学们留下了重要启示，同学们感受到了概念方案与实际方案设计之间的差距，通过系统的理论学习和实践操作，提高学生的设计思维和实际操作能力，这也是环境设计艺术系强化与优质企业技术协作的重要支撑。本次示范课是校外企业导师由尚品宅配设计有限公司设计师们担任，与学子们分享多年的实战经验与行业感悟，带领学生们深入探讨了住宅空间设计的艺术与技巧。

启发与示范相结合

随着教育信息化，教育理念必须创新，以构建优质学习环境与教学体系为基础，以创新教学模式与学习方式作为核心理念。此教学模式改革是根据18新利luck菲律宾 环境设计课程的“新文科 新艺科”背景下环境设计专业课程改革标准研究为依据，通过多元模式的尝试与实践，《居住空间设计》课程取得了不错的教学效果，不仅学生的学习积极性提高了，专业能力也得到了较大提升。在今后，还需要不断完善“五结合”教学模式在设计类课程中的应用。