习近平总书记多次强调，把扶贫同扶志扶智相结合。东西部扶贫协作中，要加强在教育、文化等领域的扶贫合作。在贵州省台江县民族中学，来自浙江杭州的校长陈立群已经在这里支教4年的时间。他用爱与责任呵护贫困学子的求学梦，在他的带领下，这个寄托了几十万台江百姓未来希望的山区学校，发生了让人意想不到的变化。

　　高考结束后的这些天，陈立群一直忙着做毕业生的家访。这是陈立群第三次到熊敬花的家。敬花的父亲前不久意外去世，陈立群千方百计给她做心理辅导，帮着她填报志愿。

　　陈立群得知熊敬花想读法学专业，他鼓励道：“如果是你自己喜欢的，就按照这个路子走下去。”

　　几年来，像熊敬花一样，让陈立群倾注心血的孩子，何止成百上千。台江县是国家级深度贫困山区县，民族中学作为这里唯一的公办高中，少数民族学生接近98%。由于地处偏远，观念落后，多年来，台江县民族中学在黔东南州的教学考评中一直排在末尾，生源流失严重。

　　在脱贫攻坚中，台江县成为中组部定点帮扶县，并与杭州市开展对口帮扶协作。2016年8月，陈立群作为校长从国家重点高中——杭州学军中学退休。在帮扶工作队的协调、邀请下，他婉拒多家办学机构的邀请，办完退休手续就来到台江义务支教，并担任民族中学校长。

　　陈立群感慨地说：“我自己也是从农村里走出来，我觉得这里的孩子还是处在相对薄弱的教育环境当中。所以我到这里来，希望能够为孩子们提供接受更好教育的机会。”

　　当陈立群来到学校，刚在学校转了一圈，眼前的场景就让他皱起了眉头：“我站在下面一听就不对，哎呀，那个吵啊。老师坐在那里也不管，学生在晚自习时随便出入教室，在教室里面大声说话。”

　　老师不管，学生不学，这完全不是一所学校该有的样子。陈立群从整顿教学秩序开始，强化学习纪律。但让教室安静下来，仅仅是整顿学风的开始，怎样帮助学生树立人生目标、养成学习习惯才是根本。

　　陈立群说：“我倡导人应该有高远的志向、高昂的志气、高雅的志趣。首先你要有一个志向，对自己的未来有想法，自己想要用知识改变命运。没有这个想法，你靠外界的再多的物质帮扶，都不起作用。”

　　陈立群让学生们写下自己的理想，装进心愿瓶，大家一起埋在校园里。一棵棵志向树下，孩子们的梦想生根发芽。

　　为全面树立良好的学风、校风，陈立群又把目光聚焦在讲台和教师队伍上。这次触动他的，是一名老师在课堂上闹出的“笑话”。

　　陈立群回忆道：“那位老师在黑板上写出来标题是‘作文的结尾’，结果他接着写：‘一，开门见山……’我在想作文开头开门见山，怎么现在作文的结尾也开门见山了？我听着他从一二三讲到四，他突然说，同学们对不起，我今天讲错了，今天我应该讲作文的结尾，但我刚刚讲到作文的开头去了。开玩笑！这是高三的课堂，怎么可以出这种差错？”

　　陈立群当即对这名老师作出停课决定。不到一个月里，两名教师被调离了工作岗位。

　　贵州省台江县民族中学副校长粟高胜说：“这件事情对大多数我们的老师都比较震撼，这是前所未有的事情。以前那种懒懒散散的恶习，一下子也把它改过来了。”

　　为了尽快从整体上提高教师队伍素质，陈立群先后从杭州邀请68名教师到台江支教。他推行“同课异构”活动，同样的课，外地名师讲一节，本地老师讲一节，互相听课，互相评课。

　　陈立群说：“所有的帮扶都是暂时的，支教总是要结束的，重要的是增强贫困地区教育可持续发展的造血功能。”

　　4年来，陈立群的支教时间被他一次次延期。与此同时，台江民族中学的高考本科完成率从全州末尾冲到了全州第一。2019年，学校561人考取本科，其中一本上线第一次超过100人。最让陈立群欣慰的，学校的中考招生，从几年前每年转走100多人，已经实现连续3年净流入。

　　贵州省台江县民族中学学生杨桃说：“我觉得自己的未来很有希望。我希望能在陈校长的带领下，冲出大山走出这里，然后学到更好的知识，再回来建设我的家乡。”

　　4年来，陈立群的家访足迹遍布100多个苗寨。他捐出奖励津贴20多万元设立“奖教金”，奖励优秀教师，资助贫困学生10多万元。

　　陈立群说：“四年支教路，一生支教情。不为功利，不求功德，只为心愿，这个心愿，就是贫困地区的孩子能够接受更好的教育，更好实现人生价值。”

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