在深入推进“三问九思”解放思想大讨论过程中，文理学院注重精神传承，充分发挥优秀校友的精神力量，营造更加浓郁的学风。该院与目前在爱荷华大学电子电器工程系攻读博士学位的2011级数学与应用数学（师范）（2）班学生邹青取得联系。在我校就读期间，该生完成了2部专著：《数论中的美学》和《从库默尔到朗兰兹——朗兰兹猜想的历史》，其中《从库默尔到朗兰兹——朗兰兹猜想的历史》获国家出版基金资助。

邹青同学给文理学院来信主要内容如下：

2011年9月，怀揣着对大学生活的憧憬和梦想，我走入了18新利luck菲律宾 的校园。回首四年的大学生活，让我受益匪浅，收获颇丰。对我而言，大学中最重要的，就是找到了自己所热爱的东西，明确自己想做什么，自己能做什么。起初对于自己的专业没有很深刻的认识和了解，当接触了专业课以后，老师们在讲课时的投入和热情深深感染了我，我叹服他们的执着和专注，也想成为一个热爱知识、简单专注的人。所以在学习中，我一直严格要求自己，扎扎实实掌握专业知识，也一直保持着优异的学习成绩。

大学毕业后，我走上了留学之路。除了日常的研究工作，还需要承担教学任务。在日常研究以及教学中，以下几点体会值得分享：

一是工作敬业。敬业是什么？敬业意味着追求卓越，敬业就是尽职尽责、忠于职守、认真负责、全心全意、善始善终、一丝不苟，把这些特点概括起来，用三个字来形容，这就是——责任心。通过这几年的教学工作，从成功的经验和失败的教训中，让我养成了对待自己本职工作以及其他工作，必须讲究时效、讲求标准、讲求质量的意识和习惯。同时，将责任心贯穿到工作始终。只有把心尽到了，把力用到了，把具体工作的每一个环节考虑到、做好了，教学成果自然便会提高。

二是灵活应变。应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。现如今的社会是一个活生生的处于不断发展之中的实体，在社会的发展过程中，我们必定会遇到许多意想不到的新问题，这就要求我们应当具有应变能力，能灵活地适应各种环境的变化。通过自己的经验积累，具备一定的发散思维，从多角度考虑问题，灵活处理突发事件。

三是解决问题。研究工作在很大程度上来讲就是要解决问题，但是问题不会自己站出来，更不会自生自灭。要想解决问题，首先就要有发现问题的眼光，发现问题是解决问题的前提。有时候研究中的问题是细小的，但是许多时候，正是这种细小的问题导致了大灾难的发生。要让研究进展顺利，就要从细微处着手，把每一个小问题都消灭在萌芽之中。要想在研究中取得成果，最重要的一点是要做到目标清晰，不能贪多，否则会在众多的目标中迷失了自己。时刻保持清醒的状态，集中精力，瞄准目标，有效地解决一个个问题。只有这样，问题才能被解决掉。

四是向他人学习。提高自身能力的一个重要的途径就是向他人学习，学习可以增强知识。实践告诉我们，善借外力，才能攀高峰。否则，结果只有一个：停滞不前。善于向他人学习，关键在于“善于”。所谓的“善于”，就是掌握最佳的学习方法，具备很强的学习能力。是真心实意地去学习，而不是走马观花地去应付。学习必须从不自满开始，无论取得多好的成绩，也不能停顿。学贵在用，向他人学习，归根到底是为了提高自己。学无止境，随着社会的不断发展，人人都在不断向前迈进。所以我们都应该确立“活到老学到老”的观念，放下“架子”，丢掉“面子”，虚心请教他人。

五是承担责任。责任心体现在三个阶段：一是做事情之前，二是做事情的过程中，三是事情做完后出了问题。第一阶段，做事之前要想到后果。第二阶段，做事过程中尽量控制事情向好的方向发展，防止坏的结果出现。第三阶段，出了问题敢于承担责任。勇于承担责任和积极承担责任是一个人的勇气问题。金无足赤，人无完人，没有人会不犯错误，有的人甚至还一错再错。既然错误是无法避免的，那么可怕的不是错误本身，而是怕错上加错、不敢承担责任。人非圣贤，孰能无过，知错能改善莫大焉。发现错误的时候，不要采取消极的逃避态度，而是应该想一想自己应该怎样做才能最大程度地弥补过错。只要能以正确的态度对待它，勇于承担责任，错误不仅今天不会成为你发展的障碍，反而会成为你前进的推动器。