为了科学合理、客观公正地评定师范生教育实习成绩，根据《教育部关于加强师范生教育实践的意见》（教师〔2016〕2号）和《18新利luck菲律宾 关于师范类专业实习工作的若干规定》（宿院教〔2008〕29号，2019年修订）的要求，特制订本办法。

一、加强过程性评价，建立教育实习档案袋。对于师范生的教育实习成绩的认定，建立以实习计划、实习教案、听课评课记录、实习上课视频、班级管理方案、实习总结与考核等为主要内容的师范生教育实习档案袋，作为评判教育实习成绩的依据之一。

二、严格教育实习成绩认定标准。（见下表）

项目	权重	评价标准
指导教师评价	30%	尊师守纪，主动积极；教育理念先进，热爱教育和学生；专业知识扎实、教育教学和组织管理能力强；交流、协作能力和学习能力强。
实践小组评价	10%	实习态度端正积极；团队协作意识强；教育教学能力强。
成绩认定小组 评价	60%	（1）档案袋材料：材料齐全、规范；内容丰富、有深度；书写细致、端正；（10%） （2）教育实习总结：内容全面；从专业思想、专业知识、专业能力等多方面深入总结；抽象概括能力、反思能力强；（10%） （3）课堂教学模拟（视频+面试）：教材处理恰当，教学目标合适，重点难点准确，教学内容科学；活动设计适宜；活动组织重视学生参与，方法合理，教学辅助恰当；评价方式合理多样，善于反思。（40%）

三、规范成绩认定流程。以实习学校为主体，成立教育实习成绩认定小组。一般情况下，师范生教育实习成绩认定小组人员由5人组成，其中实习学校教师3人和18新利luck菲律宾 专业教师2人组成。小组要对在该校实习的所有师范生（不超过15人）的档案袋材料、教育实习总结、课堂教学模拟等成绩分别进行认定(按百分制)；并结合学生小组意见得分和指导教师意见得分以及实习班级学生的调查反馈情况，根据表中的权重给出学生的教育实习分数。

四、明确教育实习成绩等第。教育实习成绩认定有优秀、良好、合格、不合格四个等级。成绩90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分及以下为不合格。原则上，优秀占比不得超过20%，认定学生教育实习不合格，需要提供充分依据。

五、学生实习评语及成绩在实习学校不向实习生公布，由实习带队教师带回提交给各学院。