18新利luck菲律宾 关于建立健全师德建设长效机制的实施意见

为进一步加强和改进新形势下我校师德建设，构建师德建设长效机制，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，结合学校实际，制定本实施意见：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持价值引领。以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

（二）坚持师德为上。以立德树人为出发点和立足点，增强师德建设的针对性和贴近性，将师德师风建设和常规业务工作有机结合，着力培育教师高尚道德情操。

（三）坚持以人为本。关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感。

（四）坚持注重实效。进一步探索新时代背景下教师师德建设的规律特点，形成校、院二级联动机制，增强师德建设的实际效果。

三、总体目标

充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处“六位一体”的师德建设长效机制，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，建设一支政治觉悟高、职业道德好、专业素质强，充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快实现学校“两聚一创”目标、“三步走”战略提供坚强的队伍保障。

四、主要举措

（一）创新师德教育，引导教师树立崇高理想

1.完善师德教育体系。将师德教育摆在教师培养和发展的首位，贯穿教师职业生涯全过程。根据教师不同发展阶段职业行为特征，完善人事管理、教育教学和学术规范等配套政策，强化师德教育与历史发展、社会现实、校情实际的紧密联系，将师德教育落实到教师日常管理工作中，努力构建教师岗前职后相贯通、学习实践相结合的师德教育体系，打造具有宿院特色的师德教育品牌。

2.丰富师德教育内容。组织新教师入职培训、优秀青年骨干教师理论学习、高层次人才“爱国·奋斗·奉献”精神教育专题培训班等各类培训，将师德教育列为培训研修必修专题。举行新教师入职宣誓仪式，增强使命感和责任感。举行老教师荣休仪式，增强荣誉感和归属感。

3.创新师德教育方式。健全师德教育学习制度，强化师德教育信息化平台建设，借助国家智慧教育公共服务平台，通过线上线下等学习方式开展报告会、座谈会、研讨会、培训班、读书班等，增强师德教育的吸引力、感染力。结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、社会服务等实践活动，切实增强教师的思想自觉、行动自觉。

（二）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚

4.师德宣传纳入学校宣传工作统一部署。将培育良好师德作为18新利luck菲律宾校园文化建设的重点，坚持师德宣传制度化、常态化，每年至少组织一次师德主题宣传教育，系统宣讲国家相关法律法规及上级主管部门关于师德建设的文件，引导广大教师弘扬高尚师德，提高教育教学质量。

5.明确师德宣传的核心内容。发挥工会、团委、关工委、学生群团组织优势，系统宣传《高等教育法》《教师法》《省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《省委教育工委关于全省教育系统深入学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神的通知》等文件，普及宣传《新时代高校教师职业行为十项准则》《18新利luck菲律宾 关于深入学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神实施方案》《18新利luck菲律宾 教师师德失范行为处理办法（修订）》《18新利luck菲律宾 科研诚信管理暂行办法（试行）》等文件。

6.把握师德宣传的舆论导向。注重发现典型、培育典型、宣传典型，充分利用教师节等重大节庆日，通过18新利luck菲律宾 官网、官方微信公众号、广播、报纸等网络媒体和平台，以多维共振的传播矩阵，高频度、立体化宣传师德师风典型事迹，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。

（三）健全师德考核，促进教师提高自身修养

7.突出师德考核第一标准。将师德考核作为教师考核的重要内容，在教师职务（职称）晋升、岗位聘用、评奖评优等环节实行师德考核“一票否决”。

8.完善师德考核制度。尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，建立完善以个人自评、学生测评、同行互评、单位考评为基础，定性考核与定量考核相结合的师德师风综合评价体系。

9.强化师德考核结果运用。考核结果作为教师年度考核、职称评聘、推优评先的重要依据。在招聘录用、人才引进等方面，将师德与思想政治表现作为重要参考，将师德师风要求纳入聘用合同。

（四）强化师德监督，有效防止师德失范行为

10.构建全方位师德监督机制。充分发挥学术委员会、工会、教代会、纪检监察等部门和学生、家长等在教师作风建设、学术规范、教书育人等方面的监督作用，构建学校、教师、学生和社会多方参与的师德监督体系，健全完善学生评分、领导听课、教学督导“三位一体”的评教机制，全方位加强师德监督。

11.开展师德专项监督。将师德建设纳入学校巡察内容，每年组织专项工作组对各单位师德建设情况进行检查督查，检查结果作为各单位、领导班子、领导干部年度考核和党组织书记抓基层党建述职评议考核的重要内容。

12.畅通师德监督渠道。在党委教师工作部网站建立师德投诉举报平台和举报电话。及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，对出现违反学术诚信、社会公德等方面反馈的问题，做到有诉必查，有查必果，有果必复。健全师德重大问题报告制度，定期开展师德状况调查，及时研究加强和改进师德建设政策措施。

（五）注重师德激励，引导教师提升精神境界

13.健全教职工荣誉体系。贯彻落实《18新利luck菲律宾 教职工校级荣誉体系实施办法（试行）》，开展师德标兵、教学名师、优秀教师、优秀教育工作者等先进典型评选，充分利用报纸、网站、微信等形式，大力宣传优秀教职工典型事迹，充分展现“最美宿院人”的精神风貌。

14.完善师德奖励制度。将师德表现作为职称评聘、评奖评优的首要条件。同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升、岗位聘用、学科（学术）带头人等各类高层次人才工程选培等环节中优先考虑。

15.切实抓好条件保障。把师德建设与解决实际问题相结合，关心教师在培训、进修、访学和攻读学位等各个方面的切身利益，关心青年教师的成长与发展，引导青年教师科学合理地开展职业规划，努力为教师创造更好的学习、生活和工作环境，真正推动师德建设健康发展。

（六）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用

16.健全师德失范行为惩处机制。贯彻落实《18新利luck菲律宾 教师师德失范行为处理办法（修订）》，推行师德考核负面清单制度，严格举报受理和违规查处。有效研判和快速应对师德舆情，执行好首问负责制，增强调查处理工作的规范性、针对性、时效性和可操作性，积极有效回应教职工的诉求和期盼。对于发生师德失范行为的，采取“零容忍”态度，发现一起，查处一起，依法依规严肃惩处，绝不姑息。

17.建立师德失范问责机制。实行“一岗双责”责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，将严肃追究相关单位负责人的责任。所在单位党政主要负责人须向学校作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重进行问责。受到问责的单位和所在党组织当年考核结果不得为优秀，受到问责的党政领导干部和直接责任人当年考核结果不得为优秀。

五、实施保障

（一）健全师德建设领导体制

建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制。学校师德师风建设委员会，全面负责学校师德师风建设工作，组织领导开展师德师风教育、宣传、考核、监督以及对教师师德失范行为的处理工作。委员会下设办公室，办公室设在党委教师工作部，负责师德师风建设委员会日常工作以及师德失范行为举报、投诉、受理、调查、认定等工作。

（二）完善教师权益保障机制

牢固树立“人才为要”办学理念，打造“17相约人才咖啡厅”工作品牌，建立校领导与教师互动交流、共谋发展的长效机制。大力弘扬“尊师重教”风尚，完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。依法建立教师权益保护机制，保护教师正当的申辩、申诉权利，维护教师合法权益。

（三）强化责任落实机制

各学院是师德建设的主体，学校将师德建设成效列入各学院年度目标责任制考核。学院党政领导班子要将师德建设摆在教师队伍建设的首位，将师德建设纳入单位工作的整体布局，具体落实师德教育、宣传、考核、监督、激励、惩处等方面的责任。基层党组织要把师德建设作为基层党建工作的重要内容、评价基层党建工作成效的重要方面。各学院要根据本单位实际，提出有针对性的师德建设目标和任务，坚持全员参与、全面动员、全方位推进，从内容、形式、方法、手段、机制等方面探索师德建设的长效机制，不断提升师德建设的科学化水平。

中共18新利luck菲律宾 委员会

2024年4月12日