为进一步贯彻全国新时代本科教育工作会议精神，落实我校新时期“两转一化”“两融一新”“两聚一高”发展战略，培养一支高素质、应用型的师资队伍，从本学期第四周开始，文理学院以“授好课，磨金课”系列活动为抓手，不断提高青年教师的课堂教学质量，取得了显著效果。

以公开课为平台，为青年教师提供一个展示自我的机会。文理学院讲师以下职称的32名青年教师全部主动报名开设公开课，全院教师人均听课次数达6.5次左右，其中听课次数最多的季海波老师已经达到15次。中文系、教育系、数学系分别对公开课进行集体研讨，邀请督导进行点评，帮助青年教师不断提高驾驭课堂的能力。通过开设公开课，青年教师有了相互学习的机会，本次活动也给了青年教师展示教学能力的平台，形成相互学习、相互促进、共同提高的氛围，为杜绝“水课”，逐步打造“金课”起好了头、开好了步。该活动从第四周开始，将于第十五周落下帷幕。

以微课比赛为手段，促进青年教师课堂教学改革，推动线上线下教学的融合。22位参赛教师运用现代化的教育资源和教育技术，广泛采用讨论式、探索式、案例式等教学方法，对微课不断打磨，强化了以学生为中心的教育教学理念，取得了很好的教学效果。经评审专家的集体评议，最终文科组的刁力老师、孔亚梅老师；理科组的纪燕霞老师、吴秋霞老师脱颖而出，获得一等奖；另有8位老师获得二等奖。

微课比赛文科评委组组长、教务处处长吴绍兵教授点评：“文理学院中青年教师的课总体感觉水平较高，参赛教师中90后年轻老师居多，授课有一定的水平。刁力老师的语言生动，衔接都非常自然，肢体语言丰富，实属一堂 “好课”。孔亚梅老师的知识面广泛，深入浅出，讲课过程中举到的典故张口就来，使学生受益匪浅。付春明老师的讲课充满激情，声音抑扬顿挫；运用视频将毛笔的横竖的书写展现出来，非常直观。能把一横一竖讲的这么精彩，说明选手平时备课是花了功夫的，是在认真打磨课堂教学。沈老师讲的是童话，课件、内容、音色都很好，把大家带到了童话世界，很生动。但也有老师参赛经验不足，导致时间把握不住，需要后续改进。”

微课比赛理科评委组组长、院督导组朱家生组长以担任过省级微课评委的经历给选手提出建议，课堂教学要坚持“问题导向，学生中心”，不要受课件所累，一定要让课件真正成为辅助教学的载体，要把自己的讲课思路、思想融入到课件中，发挥好课件的演示功能。

副校长孙以泽在观看了理科组的比赛后，对青年教师如何进一步“授好课，磨金课”指出，从纪艳霞、吴秋霞两位老师的现场表现来看，讲解思路清晰，方法得当。她们平时一定花了很多精力在磨课。其他年轻老师要多向他们学习这种 “工匠”精神。还指出教师教学是一门艺术，教学活动就是思维体操，需要以学生为中心，设计好每一个环节。教师要思考学生在学习过程中可能会遇到的问题，并设计在教学中如何突破这些难点。最后指出要从这次活动中积累经验，以点带面，为后续做好课程建设做好充分准备，从讲授每一节“好课”开始，不断逐步打磨18新利luck菲律宾 的“金课”，直至省级、国家级“金课”。