2016届毕业生就业质量年度报告

学校概况

18新利luck菲律宾 创办于2002年，是教育部批准设立的全日制普通本科院校。学校按照“省市共建、八校联建”的体制与模式办学，建校以来，一直与南京师范大学、苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院等八所省属高校合作举办本科教育，借助联建高校的资源，实现了高起点、高水平办学。

学校设有法政学院、文理学院、信息工程学院、建筑工程学院、外国语学院、商学院、机电工程学院、艺术与传媒学院等八个二级学院和体育部，现有36个本科专业（其中，自办专业16个，与各联建高校合作举办专业20个），涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类，在校全日制本科生13400多人。学校现有专任教师700多人，其中，具有博硕士学位的教师占89%，具有副教授以上职称的教师占39.6%。校园占地面积1458亩，校舍面积37万多平方米。馆藏纸质图书和电子图书各125万册。建有10个实验中心，下辖100多个实验室，教学科研仪器设备总值为1.15亿元，与企事业单位共建校外实习基地170多个。

学校坚持应用型办学定位，以培养本科应用型创新创业人才为主要任务，不断深化产教融合、校企合作，推进18新利luck客服 模式创新，教学质量与18新利luck客服 质量持续提高。办学14年，学校向社会输送了33000多名本科毕业生。学生毕业率、学位授予率、就业率、大学英语四六级通过率等可比性指标远远高于省内外同类院校。近五年来，毕业生的平均毕业率98.7%，学士学位授予率92.6%，非英语专业英语四级通过率89.1%，就业率97.2%，在全省同类高校中均名列前茅。办学以来，共有1890人考取研究生，1000多人考取公务员、村官和市委选调生，900多名学生在省级以上比赛获奖。学校代表队在全国大学生数学建模竞赛中获得一等奖三次、二等奖两次。学校代表队两次代表中国高校参加在美国举行的第十七届和第十八届“国际机器人灭火大赛”高校组比赛，荣获冠、亚军各一次。

学校积极开展应用科研，主动服务地方发展。近五年来，承担国家和省市级科研项目350余项;获得省市级科研成果奖40余项；教师发表论文4800余篇（其中，被EI、SCI、SSCI等检索收录论文350多篇）。学校与宿迁市政府、沭阳县政府签约共建“18新利luck菲律宾 产业发展研究院”和“ 沭阳·18新利luck菲律宾 科技园”。牵头成立了“宿迁中小企业发展研究所”等15个应用研究研究机构，与地方100多家企业建立了紧密的业务联系，服务地方经济社会发展的能力不断提升。

学校积极开展国际交流与合作，已与新西兰等国家的10余所高校建立友好关系，并在师生互访、学术交流、合作培养人才方面开展实质性合作。

2016年，学校在继续使用各联建高校独立学院招生计划在本三批次招生（颁发与联建高校独立学院毕业生同样的毕业文凭和学位证书）的同时，部分专业以18新利luck菲律宾 招生计划在本三批次招生（颁发18新利luck菲律宾 的毕业文凭和学位证书）。

立足新起点，面向“十三五”，学校将全面实施“转型发展、内涵提升、合作共建、创新驱动”四大发展战略，朝着建设高水平应用型大学的宏伟目标阔步前进。

报告说明

为全面反映毕业生的就业状况，建立就业与18新利luck客服 良性互动的长效机制，学校根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）文件要求，编制《18新利luck菲律宾2016届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：

1.18新利luck菲律宾 毕业生就业管理信息系统。数据统计截止日期为2016年12月23日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。

2. 2016届毕业生的调研数据，调研自2016年5月25日至12月16日结束，共收到有效问卷1713份，有效问卷回收率为52.44%,使用数据涉及就业相关分析及对母校教育相关内容的反馈部分。

3.2016年度用人单位招聘情况调查。调研针对2016届毕业生就业单位展开随机抽样调查，有效样本108份，使用数据涉及用人单位对毕业生的评价部分。

第一部分：2016届毕业生就业基本情况

一、毕业生的规模和结构

（一）总体规模

18新利luck菲律宾2016届毕业生共3266人。其中，女生1616人，占毕业生总人数的49.48%；男生1650人，占毕业生总数的50.52%；男女性别比例为1.02:1，男生比例略高；其中，师范生352人，占毕业生总数的10.78%，非师范生2914人,占毕业生总数的89.22%。

图1- 1 2016届本科毕业生男女比例图1- 2 2016届本科毕业生师范非师范比例

（二）学院/专业结构分布

学校2016届本科毕业生分布在8个学院35个专业及专业方向，其中商学院、建筑工程学院毕业生人数相对较多，占比分别为22.96%、20.94%。

学院	人数	比例	专业	人数	比例
法政学院	309	9.46%	法学	96	2.94%
			行政管理	90	2.76%
			劳动与社会保障	123	3.77%
文理学院	371	11.36%	小学教育	96	2.94%
			汉语言文学（师范）	51	1.56%
			汉语言文学（文秘）	78	2.39%
			数学与应用数学（师范）	79	2.42%
			信息与计算科学	67	2.05%
信息工程 学院	418	12.80%	金属材料工程	45	1.38%
			电子信息工程	87	2.66%
			通信工程	85	2.60%
			计算机科学与技术	99	3.03%
			软件工程	102	3.12%
建筑工程 学院	684	20.94%	资源环境与城乡规划管理	98	3.00%
			土木工程	207	6.34%
			测绘工程	45	1.38%
			交通工程	46	1.41%
			园林	95	2.91%
			工程管理	193	5.91%
外国语学院	220	6.74%	英语（师范）	87	2.66%
			英语（商贸）	92	2.82%
			日语	41	1.26%
商学院	750	22.96%	金融学	142	4.35%
			工商管理	87	2.66%
			市场营销	115	3.52%
			会计学	273	8.36%
			财务管理	133	4.07%
机电工程 学院	300	9.19%	机械设计制造及其自动化(机电一体化)	94	2.88%
			机械设计制造及其自动化(模具设计)	111	3.40%
			自动化	50	1.53%
			自动化(数控技术)	45	1.38%
艺术与传媒学院	214	6.55%	广告学	77	2.36%
			音乐表演	36	1.10%
			美术学（师范）	39	1.19%
			艺术设计	62	1.90%

表1-1 2016届本科毕业生学院及专业分布

二、就业率及毕业去向

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

（一）总体就业率及毕业去向

学校2016届毕业生初次就业率89.74%，比全省平均初次就业率88.9%高出0.84个百分点；年终就业率为97.55%，比全省平均年终就业率96.9%高出0.65个百分点。年终就业中，男生就业率为97.45%，女生为97.65%；师范类就业率为97.73%，非师范就业率为97.53%。总体毕业生去向以单位就业为主约占92%，其次是升学约占6%。

图1- 3 2016届本科毕业生男女生就业率

图1-4 2016届本科毕业生师范非师范生就业率

图1- 5 2016届本科毕业生就业去向分布

（二）各学院的就业率/专业就业率

1.各学院就业率

学校2016届本科毕业生分布在8个学院，其中文理学院、信息工程学院、建筑工程学院毕业生就业率居于前三。

图1- 6 2016届本科毕业生各学院就业率分布

2.各专业就业率

学校2016届本科毕业生分布在35个专业及方向，有23个专业年终就业率高于全省平均就业率，其中小学教育、汉语言文学（文秘）、信息与计算科学、金属材料工程、电子信息工程、土木工程、工程管理、英语（商贸）、日语、音乐表演等10个专业就业率都达到了100%。但是会计学、英语（师范）、园林、劳动与社会保障、行政管理、测绘工程、自动化(数控技术)、财务管理、金融学、市场营销、工商管理、艺术设计12个专业低于全省平均就业率。

表1-2 2016届本科毕业生各专业就业率分布

三、就业流向

（一）就业地区分布

1.区域就业分布

就业区域分布：学校2016届毕业生就业地区以江苏省内为主，约占93%，分析原因主要有两个方面：其一，我校是面向江苏省招生的，全部生源都来自江苏；其二，全国范围看江苏是经济强省，目前发展仍是势头强劲，江苏的企业也不断扩大宣传，加大人才吸引的力度。2016届毕业生省外就业主要以广东、上海、浙江等经济发达省份为主。

图1- 7 2016届本科毕业生就业地区分布

2.省内就业城市分布

我校2016届毕业生在省内13个地级市就业情况为：苏州、南通、无锡、南京为我校学生就业最为集中的城市，每个城市吸纳的学生都不低于270人。四市所吸纳的毕业生总数占2016届已就业毕业生总数的45.39%。

图1-82016届本科毕业生省内就业城市分布

3.毕业生生源地与就业地域交叉分析

2016届毕业生生源地与就业地域交叉分析:回原籍就业的比例最高前三个城市分别是无锡、苏州、镇江；比例最低的是徐州、宿迁、连云港。

图1- 9 2016届本科毕业生生源地与就业地域交叉分布

（二）就业单位分布

学校2016届毕业生主要流向其他企业（民营企业为主），占比为85.17%；其次为中初等教育单位，占比为5.67%；国有企业占居第三名为3.79%。

图1-10 2016届本科毕业生就业单位性质分布

（三）就业行业分布

2016届毕业生就业行业主要集中在制造业、建筑业、信息传输、软件和信息技术服务业占比分别为25.96%、12.51%、10.50%。这一行业流向与我校专业设置及办学定位相契合的。

图1- 11 2016届本科毕业生就业行业分布

（四）就业职业分布

学校2016届本科毕业生就业职业主要为“办事人员和有关人员”，所占比例为29.79%；其次为“其他人员”，所占比例为25.74%;再者“经济业务人员”和工程技术人员”比例也较高,分别为14.75%和13.51%。

图1- 12 2016届本科毕业生就业职业分布

四、升学情况

（一）国内升学

学校2016届本科毕业生中，共有188人选择国内读研深造，升学率为5.76%；其中985高校3所，211高校29所，其他高校156所；考入联建高校的79人，占比为42%，考入非联建高校的109所，占比为58%。

图1-13 2016届本科毕业生升学高校类型 图1- 14 2016届本科毕业生考取联建高校研究生分布

学校2016届本科毕业生中升学率在10.00%以上的专业分布如下图所示。

图1- 15 2016届本科毕业生升学率在10%以上的专业分布

升学专业一致性：升学专业与原专业一致或相近/相关的比例为90.43%，可见大部分毕业生仍在本专业或相关专业继续深造。其跨专业升学深造的主要原因为“出于个人兴趣”。

重点升学院校：选择升学的毕业生主要流向了我们的联建高校，其中扬州大学（21人），江苏师范大学（19人），江苏大学（13人），南京工程学院（8人），南京工业大学（8人），苏州大学（5人）。主要升学院校分布详见下图。

图1-16 2016届本科毕业生主要升学院校流向

（二）出国（出境）

学校2016届本科毕业生中，共有6人选择（境）留学，升学率为0.18%；进一步针对出国（境）留学的毕业生进行调研，毕业生留学专业与本科段专业总体相关。就读学校大都是全球排名靠前的高校。

图1-17 2016届本科毕业生出国（出境）主要升学院校流向

表1-3 2016届本科毕业生出国（出境）升学院校分布

第二部分： 主要就业工作举措

学校始终高度重视毕业生就业工作，将就业工作作为重要的民生工程去全力推进，作为生源与专业建设的重要依据去系统思考。本年度，紧紧围绕转变学生就业期望值、拓展毕业生就业市场为工作重点，以理念创新、方法创新为工作动力，以提高就业工作人员服务意识与水平、规范就业管理程序为工作保障，以提高就业率与就业质量为工作目标，努力形成良性就业工作机制。

一、健全就业工作机制，完善就业服务体系

学校高度重视毕业生就业工作，成立了就业指导工作领导小组由校党委书记任组长，相关部门负责人及二级学院党总支书记任成员。建立了统一领导，分级负责的工作机制。学校将就业工作纳入每年学校年度重点工作。就业工作严格做到“两挂钩”：即与辅导员考核挂钩、与二级学院学生工作考核挂钩。每周学工系统工作例会都会交流汇报，定期不定期举办论坛、沙龙、考研专题推进会等协调解决各种问题，为就业工作顺利开展，提供了有力的保证。

二、 加强就业观教育，推进就业指导课程建设

学校积极开展各种形式的就业观教育，引导学生转变就业观念，适应社会需求，合理定位，充分就业。2016年共组织就业观教育达10多场次，收到了良好的效果。还开设了《大学生职业生涯规划》和《大学生创新创业基础》就业指导课程。该课程自开设时起，教师授课执行规范化要求，有教案和授课计划表，并提供统一参考课件。自2016年春起，学校组织人员编印新生入学教育读本《大学生职业生涯规划》，引导学生从入校门就明确努力方向。

三、 培育校内市场，搭建就业平台

学校继续以校内就业市场为抓手，努力为毕业生搭建就业平台。积极邀请用人单位来校组织各类大、中、小型招聘会，通过招聘会形式积极推介我校毕业生。全年校内共举办了3场大型招聘会，34场专场招聘会，吸引了来自全各地324家用人单位参加，提供招聘岗位9876个，毕业生共投递简历3000余份，1600余人与用人单位达成初步就业意向。就业指导中心也新增了200多家用人单位入学校就业资源库，为毕业生的成功就业提供了广阔的平台。

四、升级多元信息平台，推进精准就业服务

今年，学校升级开通了“18新利luck菲律宾 智慧就业平台”和就业APP客户端，建立了“精准推送，精确到人”的就业信息服务平台。高效集成就业、创业政策发布、用人单位招聘预约、从新生入学到毕业生离校，全程做好毕业生求职意向、毕业生求职状况的数据跟踪，进而实现毕业生与用人单位的无缝对接，实现适时更新、动态管理。截止年底，我校在平台上共发布1708家各类用人单位的招聘信息，提供岗位19918个。

五、围绕就业需求，实施分类指导

我们在开学初就开展毕业生就业意向逐一摸底调研，紧密围绕学生的就业需求，开展毕业生就业指导服务季系列活动，进行分类指导。今年，我们还进一步深化了活动内涵，广泛开展各类素质拓展训练、专业技能比赛、职业生涯规划大赛、校园职场面试模拟大赛等贴近实战的活动。实现由原来的单一提供就业信息、推介就业单位等传统指导模式向开展就业能力提升指导转化。

六、推进创新创业教育，提升毕业生竞争力

今年，我们积极与宿城区创业园合作引入创业大讲坛项目，推荐3个创业团队入驻创业园进行创业实践、孵化；还帮助校内创业工作室的1个创业团队成功注册公司；下半年，学校又与市科技局联合举办首届全校性的“互联网+创新创业大赛”。活动实施中，学校引进BOOT CAMP创业孵化器团队对学生进行专业指导，并邀请创投公司对项目进行评审，为学生后期创业项目落地奠定了基础；此外，我们也积极组织推荐学生团队参加全国、全省大学生创新创业类比赛。由创业工作室成员沙龙率领的团队荣获2016年全国航天航空锦标赛科研类创新三等奖。16名同学在江苏省就业创业知识竞赛中获奖。

七、扎实做好常规工作，全面夯实就业基础

学校秉持着一切为了学生的理念，扎实做好日常管理工作。从就业信息、就业招聘活动到就业手续办理、就业档案寄送等都做到认真仔细，确保毕业生能够顺利踏上职业发展的新征程。

八、关注特殊群体，帮扶困难学生顺利就业

为了帮助就业困难的毕业生就业，学校在省教育厅的支持下，邀请学信教育专业团队对这些学生实施就业能力提升计划，进一步提升学生的核心竞争力。同时学校还建立就业困难群体数据库，做好毕业生中困难群体的帮扶、关心和指导、推荐就业工作。

九、加强就业市场拓展，丰富毕业生就业渠道

面对当前日益严峻的就业形势，学校在巩固原有的就业市场的基础上，积极拓展新的就业市场、新的就业渠道。2016年，在校领导的大力支持下，就业指导中心组织毕业班的辅导员老师，多次南下上海、苏州、无锡、常州等地，跑人才市场、深入用人单位了解用人单位对毕业生素质的要求以及对学校工作的建议，就业指导中心还积极与各地人事部门加强沟通联络，及时获取就业招聘信息和推介毕业生就业。通过走访和交流，充分挖掘市场潜力，丰富毕业生就业渠道。

第三部分： 毕业生就业相关调查分析

一、本科毕业生就业质量相关分析

（一）薪酬

薪酬区间： 我校2016届毕业生未转正前的月薪区间主要集中“2001-2500元”占比23%、“2501-3000元”占比21.6%,此外“3001-3500元”和“1501-2000元”比例也比较高，分别占比11.9%和14.9%。

图3- 1 2016届本科毕业生薪酬区间分布

省内主要就业城市转正后月薪：我校毕业生转正后月均收入为3519元。从十三个市就业月薪来看，在南京市就业的毕业生薪酬水平最高，月均收入为4573元，其次是苏州市、镇江市、南通市、无锡市，其毕业生月均收入均在3700元以上。

图3- 2 2016届本科毕业生省内主要就业城市薪酬分布

（二）专业相关度

2016届毕业生目前就职岗位与所学专业完全对口占比58.87%，有一定联系，要用到专业知识的为27.86%，总体相关度为86.73%，毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。

图3-3 2016届本科毕业生专业相关度分布

（三）毕业生对就业现状满意度

2016届毕业生对现在的工作满意的占19.28%，基本满意的占71.99%，也就是基本满意以上的占91.28%。具体来看，对工作各方面的满意度评价中，毕业生对地理位置和周边经济环境、薪酬与福利、单位性质和规模、单位文化及激励机制、培训及提职、晋升机会处于较高水平。表明毕业生对初入职场的岗位和发展前景等方面基本认同，目前已落实的工作整体基本符合自身的就业期望。

图3-4 2016届本科毕业生就业满意度分布

图3-5 2016届本科毕业生就业满意度因素分布

（四）毕业生就业稳定性

毕业至今2016届毕业生中有23%的学生更换过工作，工作稳定性略低。

图3-6 2016届本科毕业生工作稳定性分布

（五）毕业生就业能力反馈

2016届毕业生对自身能力评价比较高的为人际沟通能力、团队协作能力、学习能力。

图3-7 2016届本科毕业生就业能力反馈

二、毕业生对母校相关反馈

（一）母校的那些活动对工作影响较大反馈

2016届毕业生对母校所开展活动对工作影响的反馈，前三位依次是专业知识占31.75%，实验实习25.63%，课外科技活动、社会实践20.33%。

图3-8 2016届本科毕业生对母校活动反馈

（二）毕业生对母校专业设置的反馈

2016届毕业生对于母校的专业设置反馈：总体认为是合理的，但是还有改进的必要。基本合理以上的学生占比93.92%，但是还有改进的空间。有15.38%的同学认为母校专业设置适应社会需要，非常合理；44.9%的同学认为合理；33.63%的学生认为我们的专业设置与社会存在一定差距，基本合理；有6.08%的学社认为专业设置与社会存在较大差距，不合理。

图3-9 2016届本科毕业生对母校专业设置的反馈

（三）毕业生认为最有效的就业指导方式

2016届毕业生认为最有效的就业指导方式前三位分别是面试技巧占30%,就业形势分析占24%，求职经验占19%。此数据表明，毕业生更希望从外界得到最直接可用的东西，而过程学习及对知识的消化转化意识不够。

图3-10 2016届本科毕业生认为最有效的就业指导方式

（四）毕业生对学校就业指导工作的满意度评价

2016届毕业生对学校就业指导工作满意度在基本满意以上的为90.89%，具体为非常满意18.29%，基本满意的72.40%，不满意的为9.48%。以上信息毕业生总体肯定了学校的就业工作，但是不满意的还有一定的比例，需要以后工作加以改进。

图3-11 2016届本科毕业生对学校就业指导工作的满意度评价

三、用人单位相关反馈

1.用人单位对就业工作满意度反馈

2016年用人单位对我校就业工作的总体满意度较高，累计满意度达到97.2%。其中，优秀的占72.2%，良好的占25.0%。

图3-12用人单位对学校就业服务工作的满意度反馈

在开放式问题回答中，用人单位对学校工作也提出了一些建议，如加大实习生的推荐力度，进一步加强对毕业生职业规划和求职面试的引导等。

2.用人单位对我校毕业生的满意度评价

2016年来校招聘用人单位对我校2016届毕业生的满意度评价：优秀的占63.9%，良好的占29.6%，评价良好以上的占比93.5%，处于较高水平。在职业道德、知识结构、工作能力三个维度评价的累计满意度均在91%以上。

图3-13用人单位对2016届毕业生满意度反馈

3.用人单位最看重我校毕业生的素质能力

数据显示，2016年来校招聘用人单位评价最看重的素质位于前三位的分别是“动手操作能力”、“应用分析能力”、“创新能力”这一结果表明用人单位选才用才更加看重学生能否将所学专业知识融会贯通，真正应用到工作中去的能力。

图3-14用人单位最看重我校毕业生的素质能力

第四部分： 本科毕业生就业分析研判

一、求职毕业生基数仍然很大

2017年江苏省高校毕业生达55.6万人，同比增加0.8万人，增幅1.5%，总量再创新高。按往年惯例除去16%左右的毕业生升学、出国，实际需要就业的毕业生有41.1万人，再加上每年约有11万左右省外高校毕业生到江苏应聘就业，需就业毕业生基数仍然很大。

二、毕业生对校园招聘参与热情不高

尽管我们对于进校企业的数量、规模、岗位质量等方面都较往年的校园招聘有了大幅度提升，招聘的形式上，已由以往的单一模式，转变为现在的多样化模式、小组讨论、案例分析等多样化面试引入校园招聘中，充分考虑到学生的性格特征和能力等多方面的因素。但是毕业生对校园招聘的参与热情不高、眼高手低，这对我们的校园招聘活动的组织以及和企业的长期合作产生一定的影响。

三、就业指导欠缺系统性、科学性

目前，我们的就业指导仍存在缺乏系统性、科学性等现象。更多重视的是“就业率”这个结果，而对就业指导工作的具体“过程”考虑不多。强调了就业指导的实用性和专门服务功能而忽视了学生职业能力发展这一核心使得就业指导人员把大部分精力都放在应付日常的事务性工作上在一定程度上影响了就业教育的深入开展以及大学生就业拓展功能的有效发挥。

四、 就业结构性矛盾依然存在

从行业看，制造业、通信业、现代社会服务业需求有小幅度增长，金融业，建筑业呈小幅度下降趋势。我校部分专业设置与经济发展需求不符，从全省看工商管理类、新闻传播学类、法学类专业生源供应量已经超出了招聘需求量；从就业地区分布来看，我校毕业生全是江苏省生源，毕业生首选的工作地点也是江苏省，再加上外省用人单位考虑到工作的稳定性，招聘时限定本省生源，从而使江苏省就业市场供大于求的现象尤其严重；从学科专业来看，不同学科专业的差距较大，工科和应用类专业就业形势较好，一些文史类的专业就业相对比较困难。

五、女性毕业生就业形势将日趋困难

受国家经济发展形势影响，部分行业人才需求将会缩减或者要求更高，这对女性毕业生的就业将有一定的影响，尤其是我校理工科类的女性毕业生，择业时个人期望和岗位需求会有偏差。此外，从2016年1月1日起，随着二孩政策全面放开，用人单位出于人力成本因素，人才需求也会随之变化，女性毕业生因此就业难度将日趋加大。

六、 师范类就业需求增长

近年来，随着我国教育政策的调整，民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，尤其是中西部省份以及一些发达省份的二线、三线城市都为师范生提供了广阔的就业天地。根据《江苏“十三五”期间教育资源盈缺预警报告》中阐述的未来五年人口波动对教育资源配置的影响来看江苏师范类就业需求也有增长趋势：预计学前教育资源城乡普遍不足，需新增1000所幼儿园、6万名教师；小学教育资源城区缺口较大，预计需新增400所小学、5万名教师；初中教育资源不足，预计需新增400多所初中、3.8万名教师；高中教育资源略有不足，预计需新增80所高中。但是需要注意的是普通高中在“十三五”期间教师数量总体呈盈余状态，仅到2020年师资才略有不足。