宿院教〔2019〕6号
关于印发《18新利luck菲律宾 关于修（制）订课程
教学大纲的指导意见》的通知
各学院（部）：
现将《18新利luck菲律宾 关于修（制）订课程教学大纲的指导意见》印发给你们，请认真组织学习，并按照本指导意见要求切实做好课程教学大纲的修（制）订工作。
特此通知。
附件：《18新利luck菲律宾 关于修（制）订课程教学大纲的指导意见》
18新利luck菲律宾
2019年4月17日
附件
18新利luck菲律宾 关于修（制）订课程教学大纲的
指导意见
课程教学大纲是根据专业培养方案和学科内容体系，以纲要的形式编写的有关课程目标、课程内容、教学实施过程的指导性文件，是组织教学、编写教材、进行课堂教学评价和管理的主要依据。为进一步加强我校课程建设，规范课程教学大纲管理，特制定本指导意见。
一、指导思想
以立德树人为根本，以提高课程教学质量为目的，紧扣专业18新利luck客服 目标和能力要求，践行“学生中心”“产出导向”“持续改进”的专业认证理念，优化教学内容和深化教学改革，突出学生创新精神与实践能力培养，促进知识、能力、素质协调发展，实现高素质应用型人才的培养目标。
二、基本原则
1.教育性原则
教学大纲要体现先进的教育教学观念，从学生学习、成才出发，正确处理学科知识的系统性与学生现有学习基础的关系、课堂教学与学生自主学习的关系、知识传授与能力培养的关系。要体现课程思政功能，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现专业教育和思想政治教育相结合。
2.适应性原则
课程教学大纲制订要紧紧围绕本专业18新利luck客服 目标要求，明确课程在培养方案中的地位、作用和任务，明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，完善学生应具备的知识结构和能力结构，针对专业特点和教学需要，以及学生的基础状况和可接受程度，确定难易适中的教学内容。课程目标要与18新利luck客服 方案中毕业要求建立合理的关联度，体现对毕业要求的支撑。
3.系统性原则
教学大纲要符合学科专业体系的内在要求，保持课程内容体系的完整性，规定本门课程的基本教学任务和要求，要注意本课程与相关课程的衔接、联系和配合，保持先修课和后续课的逻辑联系，统筹、协调规划各课程教学内容，使该专业所有课程的理论教学知识点和实验（实践）项目涵盖18新利luck客服 的目标要求所需的全部内容，防止遗漏、脱节和重复。
4.规范性原则
课程教学大纲的文本应规范，表述力求文字严谨、简明扼要，名词术语科学规范、层次清楚、逻辑严密，科学使用标点符号和计量单位。
三、具体要求
1.凡培养方案中列出的理论课程、独立设置的实验课程、课程设计、实习（实训）、毕业设计（论文）等，均需要制订教学大纲。教育部有统一教学大纲的课程，须按照统一大纲执行。
2.课程教学大纲要与18新利luck客服 方案专业毕业要求相吻合；课程代码、课程名称、课程性质、课程学分、课程学时及分配等要与18新利luck客服 方案一致。
3.同名课程学分不同、课时不同或者教学要求有明显差异的，应分别制订教学大纲。
四、教学大纲的基本内容及格式
1.理论课程教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程目标、各教学环节学时分配、教学内容与教学组织、课程考核与成绩评定、推荐教材（教学参考书目）与在线学习资源、其他说明等。课程中有课内实验或上机的，要在大纲中简要说明，具体内容在课程实验（上机）大纲中细化。
（1）课程基本信息
课程基本信息包括：课程代码、课程名称（中/英文）、学分、学时、课程性质、适用专业、先修课程等。
（2）课程目标
简要介绍课程性质，地位与作用，然后再从了解、理解、掌握、运用等层次阐明学生通过本课程的学习，能够达到的知识、能力、技能、素质等方面的目标。
课程目标要体现对毕业要求的支撑。
（3）各教学环节学时分配
各教学环节包括讲课、实验、上机、在线学习、习题、研讨、自主学习和其他实践等，根据课程教学内容填写。
（4）教学内容与教学组织
教学内容要围绕专业毕业要求，根据课程任务确定的学生应该学习和掌握的理论知识、技能，按照知识的逻辑结构，以纲要的形式罗列出来。教学内容要按能力要求进行重构，采取模块化设计，突破单一教材的局限，合理取舍已有教材内容，淘汰陈旧过时、过深过难等不利于应用型18新利luck客服 的教学内容，将新理论、新知识和新技术充实到教学内容中。要注意避免按教材的章节目录照抄过来作为教学内容。教学组织指教学方法、教学手段、教学过程等教学设计。提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，以及组织过程。教学方法的选择要尊重和发挥学生的主体意识,鼓励教师创建以学生为中心的教学活动模式，教学方法要灵活多样，积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学。
教学内容要标注重点和难点（重点标注符号®，难点标注符号¯），既是重点又是难点标注²）。
（5）课程考核与成绩评定
按照学校相关规定，明确本课程的考核方式、要求以及成绩评定方法，鼓励教师根据课程特点以及课程目标，采用灵活多样的考核方式。应侧重考核学生利用所学知识综合分析和解决实际问题的能力，加强学生学习过程的考核，发挥好考核的导向作用。
（6）推荐教材、教学参考书目与在线学习资源
列出本课程推荐使用的教材、实验指导书及教学参考书的书目、主编、出版单位、出版时间、标准书号（ISBN）等信息。建议选用符合本专业培养目标，相对稳定的国家级、省级优秀教材、面向21世纪教材、近3年出版（再版）的新教材。列出本课程爱课程、中国大学MOOC等知名度、可信度高的在线信息资源。
其他说明
不包含在上述内容里的补充说明，若无需说明则可省略该项。
2.独立设置实验课程教学大纲、课程设计教学大纲、实习（实训）教学大纲、毕业设计（论文）教学大纲等各类教学大纲的参考格式详见附件1。
3.课程代码编码规则详见附件2。
五、修订程序
1.课程教学大纲由开课学院（部）、部门负责修订。
2.跨学院开设的课程，专业隶属学院要与开课学院积极沟通，开课学院在修订教学大纲时，应认真考虑专业隶属学院的专业需求。
3.编制课程教学大纲，应经过课程组集体研讨，课程组成员由课程负责人、骨干教师组成。课程组定稿的课程教学大纲，须经过专业负责人审核。各学院（部）成立课程教学大纲修订专家组，负责本院（部）课程教学大纲的审核，审定后，经院（部）教学副院长审核并签署意见后报教务处备案。
4.课程教学大纲须经学校教学委员会审核、学校批准后方可执行。
六、教学大纲的执行与管理
1.课程教学大纲是组织课程教学活动的依据，教学大纲一经批准后，任课教师必须严格执行，不得随意改动。
2.教学大纲在一段时间内应保持其稳定性和连续性。但在课程教学大纲执行过程中，根据学科的发展变化，可适时对课程教学大纲做部分调整。由课程负责人向所在系（教研室）提出申请，审核同意后，报所在学院审批，并把经学院审批的调整方案报教务处备案。如有较大内容变动，需要修订教学大纲，须按照教学大纲修订程序进行。
3.课程教学大纲属于学校教学基本文件，各教学单位编修的教学大纲汇总后送教务处按统一格式印刷装订。经审定的课程教学大纲由教务处、各院（部）及所属系（教研室）分级保管。
本文件自颁布之日起实施，由教务处负责解释。
抄报：校领导
18新利luck菲律宾 校长办公室2019年4月17日印发
