关于印发《18新利luck菲律宾 课程体系合理性评价

实施办法（试行）》的通知

各部门、各单位：

《18新利luck菲律宾 课程体系合理性评价实施办法（试行）》经校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。

特此通知。

18新利luck菲律宾

2022年4月18日

18新利luck菲律宾 课程体系合理性评价实施办法

（试行）

为保证学校各专业18新利luck客服 质量，强化课程体系对专业毕业要求达成的有效支撑，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等相关文件要求，结合学校实际，特制定本办法。

一、评价机构与责任人

课程体系合理性评价实行校院两级管理。评估办统筹安排全校课程体系合理性评价工作，并对评价情况进行检查。二级学院负责对课程体系合理性进行评价，专业负责人是课程体系合理性评价的直接责任人。

各学院成立课程体系合理性评价小组，由二级学院教学委员会主任负责，开展课程体系合理性评价工作。评价小组由校内外专家共同组成，其中校内必须包括：教学院长、专业负责人；校外必须包括校友、高校同行、企业人员（师范专业可以是教育局、中小学、幼儿园等事业单位人员）。

二、评价依据与评价周期

以党和国家的教育方针政策、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、“认证标准”、学校办学定位、专业18新利luck客服 方案作为评价依据。课程体系合理性评价可与18新利luck客服 方案修订的论证同步进行，原则上每4年进行一次系统性评价，中间出现较大变动时，可视情况进行局部性评价。

三、评价内容和评价标准

课程体系合理性评价应从符合标准、布局合理、定位准确、任务落实、拓扑科学和与时俱进等六个方面进行评价。

（1）符合标准：评价课程设置（课程类型、学分比例）是否满足国家本科教学质量标准及专业认证标准。

（2）布局合理：评价所有毕业要求是否都有教学课程、教学环节支撑且没有明显的薄弱环节，支撑课程是否覆盖了所有必修教学环节。

（3）定位准确：评价每项毕业要求是否都有强支撑课程，强支撑课程是否能体现专业核心课程和重要实践性环节的作用。

（4）任务落实：评价课程支撑矩阵表中，每门课程（至少是必修课）是否均有支撑的毕业要求观测点。

（5）拓扑科学：评价培养方案中，课程先后修读的逻辑关系是否合理、学期教学任务分配是否合理。

（6）与时俱进：评价课程体系、课程教学主体内容是否能够适应学科发展、“四新”要求、地方经济发展和社会发展需求等情况。

四、评价方法

各学院依据本办法，结合专业特点和实际，制定具体实施方案，采取定性与定量相结合的方式进行评价。定性评价的方式为访谈和咨询论证。定量评价的方式为问卷调查或第三方评价机构提供的数据等。访谈和问卷调查的对象包括：应届/往届毕业生、用人单位、行业/企业专家、专任教师。

五、评价流程

专业负责人组织收集课程体系合理性评价情况数据，确定合理的评价方法，进行课程体系合理性评价，形成课程体系合理性的自评报告。

评价小组组织校内外专家进行现场论证。

评价结果报教学质量管理办公室备案。

六、反馈及结果使用

评价结果及时向教务处和所在学院反馈，为修订课程设置和课程教学大纲，进一步明晰课程与毕业要求指标点的对应支撑关系提供依据。

各学院根据评价结果制定改进措施，形成“评价－反馈－改进”闭环管理地持续改进机制，促进教育教学水平持续提升。

各学院（部）在课程体系合理性评价实施过程中，要结合专业特点积极探索创新性的评价机制和模式，规范和优化评价工作流程，不断完善面向产出的评价改进机制。

七、附则

各专业在课程体系合理性评价过程中形成的文档，由各学院整理存档，确保材料完整、可追踪。

本办法自发文之日起施行，由教学质量管理办公室负责解释。